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Publicações do nosso corpo docente.
Livros e Capítulos de Livros
Dignidade humana e educação: contribuições interdisciplinares
Na atualidade, vivemos uma conjuntura muito difícil. Sem pausas, a ofensiva conservadora ganhou força nos últimos anos no Brasil e no mundo. Em nosso país, mesmo sem nunca ter abandonado de fato seu passado de injustiças, opressões e desigualdades sociais, observamos um aprofundamento dos ataques contra a dignidade humana. Desde 2016 observamos a destruição das poucas conquistas obtidas no último período de democracia formal. O processo político que levou à derrubada de uma presidenta democraticamente eleita e a ascensão de um governo ultraconservador (no discurso moralista e no projeto socioeconômico) tem efetivado a destruição dos direitos sociais em uma velocidade avassaladora. Nesse contexto, o reconhecimento e a promoção da dignidade humana sofrem cotidianamente um duro golpe, e uma das expressões cotidianas mais importantes – a educação – tem sido o alvo predileto da guerra cultural desencadeada pelas forças políticas que alcançaram o poder. Não obstante, o ser humano é uma realidade social e existencial marcadamente abrangente, com múltiplas possibilidades de desenvolvimento de seu próprio ser, não se restringindo a apenas uma dessas possibilidades. A educação é chamada a participar ativamente desse debate antropológico e político, na perspectiva de pensar a formação humana em termos integrais. Que integralidade é essa? Que todo é esse? O que é o homem, como indivíduo e como ser social? Quais concepções societárias estão na base dos mais variados projetos educacionNero: Bom ou Mau Imperador? Retórica, Política e Sociedade em Tácito (54 a 69 D.C.)
Os recentes acontecimentos no Brasil e no mundo demonstram que é impossível pensarmos em um governante que seja consensualmente considerado como bom para todos os grupos que compõem as modernas democracias. No mundo antigo, como em Roma, apesar de todas as diferenças para com os dias de hoje, o cenário é o mesmo: é muito difícil termos um consenso universal sobre os Imperadores, mesmo quando um deles foi Augusto. Sendo assim, o livro debruça-se na vida de uma dos mais polêmicos Imperadores do passado Romano, o príncipe Nero, no intuito de responder à pergunta que intitula nossa pesquisa.
Link para download: encurtador.com.br/hjuDT“ELE ESTÁ DE VOLTA”: NEOFASCISMO, ENSINO DE HISTÓRIA E AS REDES SOCIAIS
Este texto tem dois objetivos: o primeiro é servir como alerta para os professores de História de que precisamos olhar com mais atenção para a internet. E, sem segundo, apresentar uma sugestão de como trabalhar a relação entre as redes sociais e a extrema-direita em sala de aula.
Download: encurtador.com.br/jHMU2A extrema-direita brasileira e sua visão (ideológica) da cavalaria medieval
A ascensão global da extrema-direita no mundo contemporâneo resultou nas eleições de governantes como Donald Trump, Boris Johnson e Jair Bolsonaro. Suas vitórias foram sustentadas por manipulações ideológicas do passado trilhadas, sobretudo, a partir de interpretações negacionistas e enviesadas de episódios traumáticos da História. Por exemplo, no Brasil, não é incomum encontrarmos pessoas que negam a existência da Ditadura e da escravidão dos africanos.
Download: encurtador.com.br/jzAS4 O uso da arte no ensino da Antiguidade Tardia
Nosso objetivo é apresentar duas questões: 1) como a literatura sobre o Ensino de História lida com a problemática da linearidade temporal; 2) como a Historiografia da transição critica a cronologia tradicional; e 3) como essas críticas podem ser trabalhadas em sala de aula. Para tanto, apresentaremos a utilização da Antiguidade Tardia no questionamento da linearidade e da sequencialidade da divisão quadripartite do tempo. Acreditamos que contabilizar as múltiplas visões a respeito de um período permite desvendar a abundância de tempos e narrativas, bem como compreender que as transformações temporais não tão abruptas.
Download: encurtador.com.br/ptABWAlgumas considerações sobre os usos públicos da História Antiga e suas repercussões
Nossa missão é rumar em direção ao estudo da História Antiga Pública, em especial, como o cinema e a TV se apropriaram de uma imagem idealizada de Roma durante muito tempo, fundamentando, assim,
“preconceitos históricos”.
Download: encurtador.com.br/jnDORBoatos e opinião pública: como influenciam na avaliação dos governantes e de seus governos?
A História Antiga é um campo do conhecimento sobre o passado cuja menção desperta simultaneamente as sensações de familiaridade e de exotismo. Essas sensações simultâneas e um tanto paradoxais são resultado das relações também paradoxais que nossa cultura estabelece com esse passado. Essas relações põem em jogo, entre a familiaridade e o exotismo, as linhas constitutivas da identidade com a qual rotulamos essa cultura e cada tentativa de definição dela gera ou derruba uma nova fronteira entre nós e o passado. São fronteiras que tornam o familiar em exótico e vice-versa e, assim, dependendo de onde colocamos as fronteiras, uma cultura brasileira, cristã, ocidental ou latino-americana, os paradoxos ficam mais ou menos explícitos. Este livro é resultado da produção de um grupo particular de estudiosos do mundo antigo. É um conjunto de artigos que fornece um retrato instantâneo das pesquisas que são realizadas no Laboratório de Estudos sobre o Império Romano e Mediterrâneo Antigo (LEIR-MA). Os trabalhos que se seguem vão provavelmente despertar no leitor o efeito anteriormente mencionado. A familiaridade e o exotismo que o contato com o estudo da Antiguidade despertam são inescapáveis, principalmente quando esse estudo busca problematizar a relação com o passado. Isto é, quando tem como objetivo desnaturalizar essa relação deslocando e subvertendo a ideia de uma Antiguidade como herança cultural pura e simplesmente. Para isso, contudo, não basta a crítica à ideologia da “Herança Augusto e a escravidão
Este texto tem como principal objetivo dissertar sobre as mudanças sociais, políticas e culturais impulsionadas por uma nova reconfiguração da escravidão durante oprincipado de Augusto (31 ou 27 a.C. a 14 d. C). Para tanto, nossa metodologia consistirá na inserção deste quadro temporal em um contexto que compreenderá os debates sobre oescravismo antigo originado pelos abolicionistas dos séculos XVIII e XIX, passando pela contribuição de Moses Finley (1950) até as pesquisas mais recentes. Esse debate nos auxiliará na compreensão da escravidão antiga como bem distinta daquela que ainda nos serve como herança aqui na América, principalmente quando, a partir de Augusto, esta passa a estar vinculada intimamente com o centro do poder em Roma.
Download: encurtador.com.br/hjxP4Tácito e o principado de Nero
O que dizer sobre o imperador Nero? Essa é uma questão que tentamos responder em nossa dissertação de Mestrado por julgarmos que ela cada vez mais se coloca como uma reflexão importantíssima para lidar com esse polêmico imperador. Pois, como procuramos indicar em nosso trabalho, nas interpretações tecidas sobre esse governante, sejam literárias, cinematográficas e até mesmo historiográficas, existem infinitas maneiras distintas de pensarmos na vida e no governo de Nero. Por quê?
Download: encurtador.com.br/aloEIHistória e Consciência de Classe na Educação Brasileira: lutas e desafios políticos dos trabalhadores em educação em Minas Gerais (1979-1983)
“O período estudado é favorável à observação do fenômeno da consciência de classe por ser um momento de ascenso das massas. A sociedade ergue-se com todo o vigor para derrotar o regime ditatorial. É crescente o ativismo social de inúmeras categorias, trabalhadores, estudantes, movimentos de moradores, trabalhadores rurais sem terra e outros. Greves enfrentam o regime ditatorial, reconstroem-se organizações sindicais e surgem novos partidos. As condições materiais, econômicas, sociais e políticas existentes promovem o despertar e o avanço da consciência daqueles grupos que se envolvem nas lutas por salários, liberdade e democracia.”
(Sadi dal Rosso, UnB)
Link para comprar: encurtador.com.br/yCEIOA Greve de 2010: mobilização e luta dos trabalhadores em educação no sul de Minas Gerais
“A greve de 2010: Mobilização e luta dos trabalhadores em educação no sul de Minas Gerais” apresenta aos leitores uma análise a respeito desses trabalhadores do interior de Minas Gerais, que foram parte ativa na greve de 2010, e que resultou na organização sindical local. Com esta obra, o objetivo é compreender os resultados dessa mobilização e analisar se ela caracterizou-se como a materialização de uma possível consciência de classe na categoria docente mineira.
Link para comprar: encurtador.com.br/psyPTHistória da Educação na Internacional Comunista
Esse manuscrito tem como proposta de estudo analisar as perspectivas educacionais que se processaram e se desenvolveram no seio da Terceira Internacional Comunista, também conhecida como A Internacional Comunista (IC). A metodologia de pesquisa sustenta-se em fontes bibliográficas, na descrição crítica de sua história e na ênfase que essa organização da classe trabalhadora deu ao estabelecimento da pedagogia socialista e na sua disseminação como parte de sua intervenção política mundial. O seu principal objetivo é reconhecer a importância da IC para o movimento internacional dos trabalhadores, recuperar sucintamente alguns aspectos de sua história e procurar localizar os autores, as preocupações teóricas e os desafios que se colocaram para aqueles que atuaram em suas fileiras e tinham como prioridade a intervenção no campo educacional. As gravuras e fotografias utilizadas ao longo do artigo tem caráter ilustrativo, são de domínio público e constituem o acervo dos autores.
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